Sisukord:
Video: Kuidas hindate tulemuspõhist hindamist?
2024 Autor: Edward Hancock | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-01-18 09:17
Allpool on meie planeerimise lihtsustatud versioon, mis põhineb lõdvalt tagasiulatuval disainiprotsessil:
- Tuvastage eesmärgid esitus - põhinev hindamine .
- Valige sobivad kursuse standardid.
- Ülevaade hinnangud ja tuvastada õppimislüngad.
- Kujundage stsenaarium.
- Koguge või looge materjale.
- Töötage välja õppeplaan.
- Stsenaarium.
- Ülesanne .
Mis on sellega seoses tulemuspõhise hindamise näide?
Dramaatilised etendused on üht tüüpi koostöötegevus, mida saab kasutada a esitus - põhinev hindamine . Õpilased saavad luua, esineda ja/või anda kriitilise vastuse. Näited hõlmavad tantsu, etendust, draamalavastust. Võib olla proosa- või luuletõlgendus.
Samuti võib küsida, millised on erinevad tulemuslikkuse hindamise vahendid?
- Projektid. Tulemuslikkuse hindamise kõige laiem kasutusala on projektipõhine õpe.
- Muud jõudlusülesanded. Esitusülesannete vorme on palju: lühike ja pikk konstrueeritud vastus, joonised ja videod, intervjuu.
- Tulemuslikkuse hindamise roll.
- Meisterlikkuse jälgimine.
Kas esseetest on tulemuspõhine hindamine seda arvesse võttes?
A tulemuslikkuse hindamine võib hõlmata kas toote loomist, näiteks essee , plakat või leiutis, või võib juhtuda, et õpilane peab sooritama mõne protsessi, näiteks ajaloolise sündmuse rollimängu, arutelu või suulise ettekande.
Mis on tulemuspõhise hindamise kahte tüüpi?
Seal on kolm esituse tüübid - põhinev hindamine mille hulgast valida: tooted, jõudlused või protsessile orienteeritud hinnangud (McTighe & Ferrara, 1998). Toode viitab millelegi, mille on valmistanud õpilased, pakkudes konkreetseid näiteid teadmiste rakendamisest.
Soovitan:
Kuidas hindate lugemiskiirust?
Õigete sõnade leidmiseks minutis (WCPM) lahutage loetud sõnade koguarvust vigade arv. Jagage sõnad õige minutis (WCPM) sõnadega minutis (WPM) ja korrutage saadud tulemus 100-ga. See on õpilase täpsuse/lugemissageduse protsent
Kuidas kokkuvõtvat hindamist kirjutada?
Kokkuvõtva hindamise eesmärk on hinnata õpilaste õppimist õppeüksuse lõpus, võrreldes seda mõne standardi või võrdlusalusega. Kokkuvõtvad hinnangud on sageli kõrged, mis tähendab, et neil on kõrge hind. Kokkuvõtvate hindamiste näideteks on: vaheeksam
Kuidas käitumise hindamist läbi viite?
Funktsionaalse käitumise hindamise (FBA) kavandamisel ja rakendamisel ASD-ga laste ja noortega on soovitatav järgida järgmisi samme. Meeskonna loomine. Segava käitumise tuvastamine. Algandmete kogumine. Hüpoteesi avalduse väljatöötamine. Hüpoteesi testimine. Sekkumiste väljatöötamine
Kuidas autentset hindamist kasutati, kas seda kasutati toote kaudu õppimise mõõtmiseks?
Autentne hindamine, erinevalt traditsioonilisemast hindamisest, soodustab õpetamise, õppimise ja hindamise lõimimist. Autentse hindamismudeli puhul kasutatakse õpilaste õppimise vahendina sama autentset ülesannet, millega mõõdetakse õpilaste oskust teadmisi või oskusi rakendada
Kuidas kasutate funktsionaalse käitumise hindamist?
Funktsionaalse käitumise hindamise sammud Määratlege käitumine. FBA algab õpilase käitumise määratlemisega. Koguge ja analüüsige teavet. Pärast käitumise määratlemist kogub meeskond teabe kokku. Uuri välja käitumise põhjus. Tee plaan